Contoh Aktiviti Kemahiran Mendengar Dan Bertutur Kssm
Aktiviti tekaan melalui gerak badan aktiviti kemahiran mendengar dan bertutur adalah penting dalam kalangan pelajar bagi menghasilkan aktiviti pembelajaran yang interaktif.
Contoh aktiviti kemahiran mendengar dan bertutur kssm. Penguasaan kesemua kemahiran ini amat penting dalam proses pengajaran dan pempelajaran supaya berjalan dengan lancar dan berkesan. Anda sebenarnya telah mendengar beberapa individu yang bertutur dengan cara yang berbeza. Contoh saya ada kucing. Terdapat dua jenis aktiviti yang telah dijalankan dalam kumpulan kami yang terdiri daripada joaeen cham mohammad faisal dan mohammad aiman hakimi dalam aktiviti.
Tajuk 1 kemahiran mendengar dan bertutur bullet konsep bullet objektif bullet proses dan bentuk. Kemahiran bertutur diajarkan untuk membolehkan murid bertutur dan mengeluarkan buah fikiran dengan menggunakan bahasa yang sesuai dalam pelbbagai keadaan perhubungan seperti perbualan dengan rakan rakan guru ibu bapa serta dalam aktiviti perbahasan dan syarahan. Kemahiran berbahasa ini merupakan teras kepada penguasaan bahasa baku. Contoh aktiviti kemahiran mendengar dan bertutur aktiviti 1.
Dari segi kenyataannya aktiviti mendengar wujud dalam situsasi yang berbeza dan dengan penutur yang berbeza pula. Misalnya kemahiran mendengar digabungjalinkan dengan kemahiran bertutur. Kemahiran lisankemahiran lisan melibatkan dua komponen iaitukemahiran mendengar dan kemahiran bertutur kemahiran mendengar ialah kemahiran yangmelibatkan aktiviti penerimaan mesej ataumaklumat kemahiran bertutur pula merupakan kemahiranyang melibatkan aktiviti penghasilan maklumat seseorang yang dapat memahami dan memprosesmaklumat yang didengar serta boleh pula bertuturdengan lancar. Aktiviti nyanyian dapat membantu murid menguasai kemahiran bertutur kerana menyanyi memerlukan penyebutan bunyi bunyi dengan betul mengikut rentak dan nada yang tertentu.
Kemahiran berbahasa meliputi kemahiran mendengar bertutur membaca dan menulis. Aktiviti mendengar hendaklah dijalankan secara berterusan sebagaimana kemahiran kemahiran bahasa yang lain dan guru perlu meningkatkan tahap kesukaran bahan secara beransur ansur sesuai dengan kebolehan murid.