Peranan Guru Dalam Falsafah Pendidikan Khas

Selaras dengan itu pelibatan kerajaan dalam pendidikan murid berkeperluan khas bermula dengan penubuhan sekolah rendah pendidikan khas princess elizabeth di johor bahru johor di bawah jabatan kebajikan masyarakat pada tahun 1948 dan sekolah kanak kanak pekak persekutuan tanjong bungah di pulau pinang rendah dan menengah pada tahun 1954 bagi murid bermasalah pendengaran.

Peranan guru dalam falsafah pendidikan khas. Fpg di malaysia digubal berdasarkan model konseptual pendidikan guru iaitu 3 dimensi utama iaitu ketuhanan kendiri dan kemasyrakatan sub konseptual pula terdiri daripada jasmani emosi rohani dan intelek. Hal ini kerana guru berperanan sebagai seorang pendidik pembimbing jurulatih kaunselor penasihat dan role model kepada murid murid dan masyarakat. Pendidikan yang baik ialah pendidikan untuk semua dan merangkumi segala aspek yang diperlukan oleh setiap murid mengikut perbezaan murid. Dengan itu guru guru bolehlah membawa masalah ini kepada pakar.

Dalam realisasikan falsafah pendidikan ini guru berperanan besar dalam melaksanakan hasrat fpk. Falsafah pendidikan ini menjadi tunjang ataupun tulang belakang kepada sistem pendidikan di malaysia yang mampu memperkembangkan potensi individu dalam aspek jasmani emosi rohani dan intelek. Akta pendidikan 1996 peraturan peraturan pendidikan pendidikan khas bahagian ii para 4. Konsep falfasah pendidikan guru fpg ialah untuk menghasilkan guru yang akan merealisasikan segala konsep yang terdapat dalam falsafah pendidikan negara.

Berpandangan progresif dan saintifik. Dalam melaksanakan kurikulum pendidikan khas guru guru boleh mengubah suai kaedah atau teknik pengajaran atau pembelajaran masa bagi aktiviti dan susunan aktiviti mata pelajaran dan bahan bantu mengajar bagi mencapai tujuan dan matlamat pendidikan khas. Ia haruslah diberikan latihan semasa guru guru ini berada dalam latihan perguruan. Menjamin perkembangan individu memelihara masyarakat yang bersatu padu demokratik progresif dan berdisiplin.

Ia selaras dengan falsafah pendidikan kebangsaan iaitu pendidikan adalah usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi. Peranan guru sebagai agen perubahan dalam dunia pendidikan yang dinamik realiti bidang pendidikan. Peranan guru dalam merealisasikan falsafah pendidikan kebangsaan. Ia bukan merujuk kepada guru pendidikan khas sahaja tetapi juga guru guru biasa supaya mereka dapat mengesan ketidaksempurnaan anak didik mereka.

Dalam sistem pendidikan di negara kita penumpuan terhadap dasar pendidikan untuk melahirkan insan yang baik menyeluruh dan bersepadu dari segi jasmani emosi rohani dan intelek adalah jelas berdasarkan apa yang tersurat dalam falsafah pendidikan kebangsaan.